學(xué)前教育法多措并舉保障特殊兒童接受學(xué)前教育

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京11月11日訊（記者 林煥新）如何保障特殊兒童接受學(xué)前教育，事關(guān)教育公平。在今天教育部召開的新聞發(fā)布會上，江蘇省教育廳副廳長顧月華介紹了學(xué)前教育法對此的有關(guān)規(guī)定，并分享了地方經(jīng)驗(yàn)。

顧月華表示，保障特殊兒童接受學(xué)前教育，是教育公平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)前教育法的一大亮點(diǎn)。在政府責(zé)任方面，法律強(qiáng)調(diào)國家要保障特殊兒童接受普惠性學(xué)前教育，并對學(xué)前特殊教育開展科學(xué)研究。在入園機(jī)會方面，法律規(guī)定普惠性幼兒園接受能適應(yīng)幼兒園生活的特殊兒童入園，并為其提供特殊照顧。在教育實(shí)施方面，法律要求縣級以上地方人民政府根據(jù)區(qū)域內(nèi)殘疾兒童的數(shù)量、殘疾類別，實(shí)施多種形式的學(xué)前特殊教育。在支持保障方面，法律明確招收特殊兒童的幼兒園應(yīng)配備必要的康復(fù)設(shè)備和專業(yè)人員，或者與其他特殊教育機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)合作。同時，省級層面應(yīng)適當(dāng)提高殘疾兒童的撥款、補(bǔ)助等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，為其接受學(xué)前教育提供有力保障。

“江蘇始終堅(jiān)持應(yīng)收盡收、應(yīng)融盡融，要求各地依托普通幼兒園設(shè)置集教育、康復(fù)、服務(wù)于一體的學(xué)前融合教育資源中心，形成由幼兒園教師、特教教師、醫(yī)師、康復(fù)治療師等多學(xué)科組成的專業(yè)隊(duì)伍。同時明確，各地學(xué)前特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)可按同地同學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)8倍以上支付。此外，我們依托南京特殊教育師范學(xué)院等高校推動學(xué)前特殊教育研究，并且按照九大類特需開展專題培訓(xùn)。老師們說，希望資源中心能架起‘彩虹橋’，讓每個特殊孩子都能找到屬于自己的色彩?！鳖櫾氯A說，下一步，江蘇將繼續(xù)提高特殊兒童學(xué)前教育普及程度，加大學(xué)前特殊教育資源和經(jīng)費(fèi)保障力度，加強(qiáng)幼兒園教師融合教育水平，切實(shí)保障特殊兒童受教育權(quán)利。